"Posso-te ajudar?"

O refeitório da nossa escola é, efetivamente, um espaço de encontros. Nos momentos de refeição encontramo-nos sempre com outros grupos e partilhamos com eles as nossas refeições. Na passada sexta feira, juntamos duas mesas e reunimo-nos em grupo para lanchar. O leite integra os lanches de todas as sextas feiras e, para isso, precisamos de copos.

Em cima da mesa encontra-se um conjunto de copos todos empilhados.

S. agarra neste conjunto e tenta tirar um copo para si.

M. observa a ação, por mim anteriormente valorizada, e diz: "Eu também quero tirar o copo!".

"Agora está o S. a tentar, M. Tens que esperar um pouco, por favor.", verbalizo.

S. não consegue tirar nenhum copo e afasta o conjunto.

"Queres que o M. te ajude?", pergunto-lhe.

"Sim!", responde-me S. e eu entrego o conjunto de copos a M.

M. agarra no conjunto de copos e tenta desempilhar um copo. 

"Eu também quero!", diz L.

"Deixa o M. tentar e tu já tentas, L.", respondo.

M. percebe que não o consegue fazer e afasta os copos.

"Podes dar, então, à L. para ela tentar tirar?", proponho.

M. entrega os copos a L., que tenta desempilhar um, mas não o consegue fazer.

Proponho que L. entregue o conjunto de copos a R., que se encontrava a seu lado.

R. agarra nos copos e tenta desempilhar um copo, mas não o consegue fazer.

"Posso-te ajudar?", pergunta L. a R.

"Sim!", responde R. sorridente a L. e esticando-lhe os copos.

R. segura numa ponta e L. segura na outra ponta dos copos.

Sorriem e trocam gargalhadas enquanto continuam a tentar desempilhar os copos. 

Não conseguem fazê-lo, mas não se inquietam com isso. 

Continuam a sorrir e a partilhar gargalhadas.

Estão verdadeiramente felizes por partilharem esta tentativa conjuntamente.

Estão verdadeiramente felizes por estarem a cooperar entre si!

"Têm que tirar o de baixo. O de baixo é mais fácil!", explica X., que sendo mais velho já experienciou mais vezes esta ação.

"Olhem, o X. está a propor-vos uma coisa muito importante. Ora escutem lá. X., podes repetir, por favor?", intervenho.

"Tirem o copo de baixo. É mais fácil."

R. e L. tentam retirar o copo que se encontra no fim do conjunto, mas não o conseguem fazer.

"X., queres vir aqui ajudar-nos?", pergunto.

X. levanta-se e vem ao nosso encontro.

"O X. pode ajudar-vos?", pergunto a R. e a L.

R. e L. entregam felizes e curiosas os copos a X., que se esforça por retirar o último copo do conjunto e, passado algum tempo, consegue fazê-lo.

Todos sorriem.

"Obrigada, X.", digo.

"Obrigada!", repetem algumas crianças do grupo.

E quando nos questionamos sobre os benefícios da cooperação entre as crianças, entre as pessoas encontramos a resposta nestas ações. E quando nos questionamos sobre os benefícios da heterogeneidade encontramos as respostas nestas ações.

A educação é, sem dúvida, um ato de cooperação!